【教学明星】陆明远：一事精致，便能动人

时间总是给人这样的错觉，回眸历史，历历在目，展望未来，漫漫长路，无论我们怎样感叹，时间都是这样静静奔流，不曾驻足。这段话我经常在课上说给同学们，望他（她）们只争朝夕，不负韶华。2008—2018，北洋十年，每每讲到这句话，我都为能投身这份事业而感到激动。下面讲几个课堂杂事，述过往，促将来。

“师者，正己。”“师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。”做老师，尤其在天津大学这个水平的学校做老师，我总有如履薄冰的感觉，因为学校重学的传统，也由于学生们都很聪明，一旦讲错了，轻则遭人诟病，重则误人子弟。当年刚上天大的讲台，就被教育了一番。有一次，我的课上来了督导组的专家听课，一堂课下来，文采飞扬，行云流水。我正暗自得意时，老先生和蔼地跟我说：“小陆啊，讲得还行，可是两个问题要改！一是板书，二是教态。尤其是教态，你上课总爱用手点指黑板或同学，这怎么行！”说真的，我佩服得五体投地，老爷子真是高手，这两点真是一针见血、切中要害。从那开始，我就有意识地培养自己的授课规范，才有了后面讲课大赛中比较标准的教态。接下来的日子里，我不断凝炼自己的课堂风格，系统地研究身边各位优秀教师的授课经验，特别在马寿峰教授、王世彤教授的指导下，形成了自己比较独特的授课方法和语言风格（口风）。这个故事后来也经常被我搬上讲台。我喜欢用身边的故事告诉孩子们，没有规矩不成方圆，举手投足皆是文章，作管理的人，应该有善于观察的眼睛，勤于思考的头脑，这样才更真实。

“师者，育人。”“师者，所以传道，授业，解惑也。”做老师不仅是个内省的过程，更需要外化到教学工作中，影响孩子们的内心。为师十载，每年最期待又最不愿意参加的就是毕业环节，看到这些孩子从大一的专业小白到大四的业内专家，看到我对毕业设计的批注都变成了跃然纸上的锦绣蓝图，欣慰之情难以言喻。可又充满了不舍，毕业设计里这个数据还是不够充分啊，这个模型还可以再推敲啊，和我说话这么冲去和领导做汇报行不行啊，毕业晚会千万别煽情啊，为师做不到啊……不过，离校一段时间，你们回校来看我，我都很开心，你们言语中流露的自信与成熟，让我的担心都显得如此多余，而这多余的担心又让我如此安心。

"师者，悦人"。我上课爱讲故事，爱开玩笑。故事首先要是善意的，恶意侮辱的玩笑是必须禁止的。举个例子，我班上有个大四的学生每次上课都穿得非常邋遢，裤衩背心人字拖就来了。我那次课讲面试，说着装和职业是相对应的，一看这位同学的着装就知道你是海岸救生员！现在这位同学已经是某银行的部门经理了，教师节他来看我还提起这件事，觉得敬业的态度应该体现在各个方面。其次，玩笑必须让人能够抓住你的关键点。有一次我讲团队协作，用的是LOL五人分工，结果一些不玩游戏的女孩就不知所云，后来改成复仇者联盟就好了。再次，玩笑需要让人会心一笑，对人有益。教师是要帮助学生的，无聊的玩笑只会自降身份，惹人厌烦。比如，有个学生失恋了，用微信请假明天不上课。我说你来吧，我课上有对你有用的东西。然后我就连夜改了课上案例，用失恋三十三天和另几部电影剪了一个案例，虽然不知道是不是一定有效，但总比漠不关心要好。最重要、最重要、最重要（三遍）的是，玩笑不能太多，不能太滥。幽默是一个严谨大学教师的亲切一面，但永远不能代替真正的学识和修养；幽默不是贫气，不要喧宾夺主，一个玩笑所引起的会心微笑会让人对教师印象深刻，让你的课堂效果多很多温暖。